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      美發與形象設計專業發展規劃


       

      專業內涵質量提升

      美發與形象設計專業發展規劃

       

       

      普定縣中等職業學校


      目錄

      一、發展現狀 1

      (一)行業發展現狀 1

      (二)專業發展現狀 1

      二、指導思想 2

      三、發展目標 2

      (一)總體目標 2

      (二)具體目標 2

      四、主要任務 3

      (一)完善校企育人機制 3

      (二)加強課程體系建設 3

      (三)加強師資隊伍建設 4

      (四)加強實訓條件建設 5

      五、保障措施 5

      (一)組織保障 5

      (二)制度保障 5

      (三)經費保障 6

      (四)隊伍保障 6

       

       


      美發與形象設計專業發展規劃

      2019-2021年)

      為了深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案文件精神,按照國家教育部頒布的《中等職業學校專業設置管理辦法》、貴州省教育廳下發的《貴州省中等職業學校專業設置管理實施細則》和《普定縣中等職業學校“十三五”發展規劃(2016-2020年)》要求,根據區域經濟社會發展和文化繁榮對應用型人才的需求,結合本校本專業人才培養工作實際,制定本規劃。

      一、發展現狀

      (一)行業發展現狀

      隨著我國經濟的穩步發展,人民生活水平不斷提高,美容美發服務已成為我國居民消費的熱點。同時,經過多年的發展,行業正不斷趨于成熟和規范,市場規律和行業產值持續提升,從業人員也不斷增多,加之美甲、美睫、紋繡等新興業態的快速發展,行業正逐步向產業化、集團化和國際化方向發展,2019年,隨著國家減稅降費、“營改增”以及“大眾創業、萬眾創新”等各項政策的扶持下,美容美發行業新業態、新模式不斷涌現,質量和效益全面提升,為經濟發展新常態下擴大消費需求、拉動經濟增長、轉變發展方式、促進社會和諧提供有力支撐和持續動力。

      美容美發行業從業人員增長迅速,根據2016年統計,美容美發行業從業人員達到140.9萬其中,專業美發從業人數為64.2萬人專業美容 (含美甲、美體)從業人數為76.7萬人,從業人數年增長率達到3.7%。專業人才需求穩步增長。

      (二)專業發展現狀

      1.專業現狀

      美發與形象設計專業是我校重點建設專業,專業現有專業教師13名,其中副高以上職稱教師1名“雙師”型教師5兼職教師5擁有美發實訓室、美容美體實訓室、頭部清洗室、體驗室等各類實訓室5個,江蘇永琪、上海舒雨、上海米蘭等各大型美容美發服務連鎖企業建立合作關系,實施現代學徒制模式人才培養,學生經過學校、企業雙方協同培養后直接在合作企業就業,畢業生就業率達到98%以上。

      2.存在問題

      1)本專業人才培養模式還需完善,現代學徒制人才培養模式還需進一步細化,校企雙方在合作運行與管理、教學質量管理與監督等方面有待加強。

      2)課程體系建設需要進一步優化,公共基礎課程設置與國家有關規定要求不符,學生企業學徒期間課程體系及教學內容不夠明晰。

      3)專業師資隊伍有待提高,專業教師偏少,專業帶頭人、骨干教師、雙師型教師等階梯型師資結構發展未能成形。

      4)校內實踐教學條件還需完善,美甲、化妝及繪畫實訓室不足,有待后期建設。

      二、指導思想

      以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020)》《國家職業教育改革實施方案》等文件精神為指導,以提高人才培養質量為目標,以服務發展,促進就業為宗旨,完善課程體系,強化實踐教學,加強質量監控,全面提高專業建設水平和應用型人才培養質量。

      三、發展目標

      (一)總體目標

      在確保本專業校生人數和專業條件達到專業設置標準的基礎上,逐步調整優化人才培養體系,使專業建設水平得到明顯提升,創新創業教育取得良好成效,教師素質得到較大提升,教學條件大幅度改善,人才培養質量得到全面提升,為區域經濟建設培養更多優秀人才。

      (二)具體目標

      1.完善校企合作協同育人機制,成立專業建設指導委員會,完善現代學徒制、實施訂單培養。

      2.完善課程體系,突出能力培養,為學生就業、升學、創業等多元化就業創造良好條件。

      3.師資隊伍培養,按照“專職為主,兼職為輔”的原則,著重培養校內專業課教師,突出專業教學能力的培養。

      4.實訓條件建設,完善現有實訓室管理制度,保障校內實訓教學,創造條件,爭取建設完成美甲實訓室、整體造型實訓室等校內實訓室

      四、主要任務

      (一)完善校企育人機制

      1.推行現代學徒制,實施以“招工招生一體化、校企主導聯合育人”為主要內容的現代學徒制人才培養模式改革,制定校企合作管理制度,明確雙方任務職責分工,確保人才培養各階段工作符合國家相關政策文件要求,滿足企業人才培養要求,保障學生恒的合法權益。

      2.邀請企業管理人員、專業技術骨干成立專業建設指導委員會,定期召開專業委員會工作會議,推進校企共同制定人才培養方案、共同開發專業核心課程體系及教學評價體系,共同參與專業建設與教學改革。

      (二)加強課程體系建設

      1.校企共同設計基于工作過程的課程體系。根據教育部《中等職業學校美發與形象設計專業教學標準》《中等職業學校美容美體專業教學標準》及相關要求制定本專業課程體系,規范課程設置。

      1)開齊開足開好思想政治、語文、英語、數學、歷史等公共必修基礎課程,并按照教育部中等職業學校公共基礎課程教學標準(大綱)開展教學。

      2)設置與專業培養目標相適應的專業課程。根據當前專業現代學徒制人才培養模式的特點,學生在校學習階段應完成公共基礎課程和專業基礎課程的學習,為企業學徒制培養打下良好的素質和知識儲備。企業培養階段突出實踐技能培養,實踐教學內容應尊重職業教育教學規律和技能人才成長規律。

      3)根據貴州省高等職業學校招生考試辦法要求及“職業高考”制度的建設情況,強化“文化素質+職業技能”相關考試課程的教學,滿足學生升學的需要。

      4)關注職業教育1+X證書制度落實情況,積極參與實施1+X證書制度試點,將職業技能等級標準有關內容及要求融入專業教學。

      5)結合本專業面向廣泛、創業門檻較低的特點,探索培養學生的創業能力,當師資等條件許可時,可開設《美容美發企業管理基礎》等創業選修課程,滿足學生創業需要。

      2.課程標準化建設。根據專業人才培養方案,制定專業課程標準,明確課程目標,優化課程內容,規范教學過程。

      1)校企共同研制高水平的現代學徒制專業教學標準、課程標準、實訓條件建設標準等相關標準,做好落地實施工作。

      2)加強企業師傅指導教學環節的規范性,企業師傅教學課程應具有明確的教學內容、教學要求、考核標準,確保教學過程的規范性和教學內容的完整性。

      3)規范編寫實訓指導教材,倡導使用新型活頁式、工作手冊式實訓指導教材,教材內容吸納行業企業新技術、新工藝、新規范和典型生產案例。

      4)根據專業教學需要,校企有序開展課程教學資源建設,特別是以實踐操作和企業典型生產案例為內容的教學短視頻資源建設,依托學校教學資源庫管理平臺,實現教學資源的共享。校企協同,積極爭取市級、省級精品課程建設,提高專業影響力。

      (三)加強師資隊伍建設

      根據教育部《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》按照“專職為主,兼職為輔”的原則,進行師資隊伍建設,合理配置教師資源,著重培養校內專業課教師,突出專業教學能力的培養。

      1.建立規模適當的專兼職教師隊伍。滿足專業教學任務所必需的教師隊伍(含專職、兼職教師),從事專業教學的專業教師,行業、企業兼職教師應保持相對穩定。

      1)根據學校師資隊伍建設規劃,實行培養、聘請和引進相結合,建設專業教學水平高、實踐能力強的專兼結合師資隊伍。

      2)逐步落實教師到企業實踐制度。新任教師到企業實踐半年以上實踐后上崗任教。專業課教師和實習指導教師每兩年有兩個月以上時間到企業或生產服務一線實踐,公共基礎課囧事每兩年累計2周以上到企業或生產一線學習考察、開展調研。

      3)企業兼職教師到校任教,需開展師德修養、教學技能等方面的培訓不低于2周。

      2.優化師資結構、提升教師素質。形成一支學歷、職稱、年齡結構合理、素質較高的專職師資隊伍

      1)爭取3年內實現專業教師學歷達標,學歷未達到規定要求的教師全部參加學歷提升教育,鼓勵教師攻讀碩士研究生學位,并與所任專業對口。

      2)培養專業帶頭人1-2名,要求專業帶頭人至少具備中級以上專業技術職務。骨干教師3-5名,雙師型教師比例不低于本專業教師總數的30%。

      3)聘請行業企業兼職教師,須具有中級及以上專業技術職稱或二級以上職業資格,兼職教師占本專業的專業教師總數的比例應在25%-30%,最高不超過50%。

      (四)加強實訓條件建設

      1.校內實訓室建設。在目前本專業已專業實訓室的基礎上,完善管理,新增其它專業實訓室

      1)完善校內實訓室設施設備及各項管理制度,保障專業實訓教學。

      2)積極爭取建設美甲實訓室、整體造型實訓室等校內實訓室,為美甲、造型等專業方向的學生專業技能培養創造良好條件。

      2.校外實訓基地建設。在現有永琪、舒雨、米蘭等校外實訓基地的基礎上,積極與市內、省內相關企業建立合作管理,共建3個左右校外實習和就業基地,方便學生在本地就業。

      五、保障措施

      (一)組織保障

      學校管理層高度重視國家、省教育廳貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》推進落實情況,按照各類文件要求積極探索學校層面職業教育改革。

      健全與現代學徒制相適應的教學管理與運行機制,學校與企業協同制訂校企合作制度及人才培養過程監管、質量評價機制,共同分擔人才培養成本,完善教學運行與質量監控體系,規范人才培養全過程。

      (二)制度保障

      完善學校相關配套制度,根據共同制定《校企合作運行管理辦法》、《教學質量監控管理制度》、《聘用教師管理辦法》、《學生頂崗實習制度》等一整套專業建設管理規章制度,實現教學管理的規范化、制度化。在校教務處督導下,加強過程控制,強化進度管理,責任落實到人。

      完善績效制度改革,建立完善的職稱評聘及績效工資分配制度,把課題、參與重大項目建設、競賽成績、教育研究、專業內涵提升等與職稱評聘(校級晉升)掛鉤,營造爭優創先的競爭氛圍,調動教師積極性。

      (三)經費保障

      學校每年投入一定經費,主要用于人才培養模式改革、課程改革與教材建設、教學資源平臺建設、課件開發、師資隊伍建設、實訓基地建設、社會服務和教學管理改革創新等工作。同時,積極爭取省級、國家級骨干專業建設等相關經費支持。加強資金使用監控,努力提高建設經費的使用效率。

      (四)隊伍保障

      加強教學隊伍和管理隊伍建設,建立項目建設核心團隊,開展專項培養培訓。鼓勵教師開展研究與實踐,積極探索項目建設的新方法、新思路,形成學科帶頭人主導、教師積極參加的良好氛圍。

       


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